Technicien-ne supérieur-e systèmes et réseaux - Spécialité surveillance de sécurité

RNCP37682BC01 - Exploiter les éléments de l'infrastructure et assurer le support aux utilisateurs

• Assurer le support utilisateur en centre de services
• Exploiter des serveurs Windows et un domaine ActiveDirectory
• Exploiter des serveurs Linux
• Exploiter un réseau IP

RNCP37682BC02 - Maintenir l'infrastructure et contribuer à son évolution et à sa sécurisation

• Maintenir des serveurs dans une infrastructure virtualisée
• Automatiser des tâches à l'aide de scripts
• Maintenir et sécuriser les accès à internet et les interconnexions des réseaux
• Mettre en place, assurer et tester les sauvegardes et les restaurations des éléments de l'infrastructure
• Exploiter et maintenir les services de déploiement des postes de travail

Les compétences transversales à Simplon

S’agissant des compétences transversales, de manière générale, elles sont mobilisées intrinsèquement dans les modalités d’apprentissages que propose tout formateur-rice Simplon à ses apprenant-e-s. En proposant des situations d’apprentissages directement issues des situations professionnelles, la pédagogie à Simplon entraîne de facto la mobilisation de compétences transversales associées aux métiers visés par les formations. 

Les compétences transversales sont alors identifiées, en situation d’apprentissage imitant la situation professionnelle, pour être mobilisées par les apprenant-e-s, évaluées et valorisées tout au long du parcours de formation, au même titre que les autres compétences professionnelles visées par la formation. 

3 activités principales sont ainsi identifiées : 

• Organiser le travail individuel et collectif en environnement professionnel.
• Adopter une démarche de résolution face à un problème.
• Communiquer à l’oral et à l’écrit en environnement professionnel.

Pour réaliser ces activités, le-la professionnel⸱le du secteur numérique doit s'appuyer sur les compétences suivantes:

• CT1. Planifier le travail à effectuer individuellement et en équipe afin d’optimiser le travail nécessaire à l’atteinte de l’objectif visé, à l’aide des outils numériques adaptés 
• CT2. Contribuer au pilotage de l’organisation du travail individuel et collectif afin de faciliter la communication, la collaboration et la gestion des imprévus au sein de l’équipe
• CT3. Définir le périmètre d’un problème rencontré en adoptant une démarche inductive afin de permettre la recherche de solution
• CT4. Rechercher de façon méthodique des pistes de résolutions au problème rencontré afin de le résoudre
• CT5. Partager la solution adoptée en utilisant les moyens de partage de connaissance ou de documentation disponibles afin de contribuer au développement de la connaissance de l’entreprise.
• CT6. Présenter un travail réalisé en synthétisant ses résultats, sa démarche et en répondant aux questions afin de le restituer au commanditaire 
• CT7. Se familiariser avec les codes et la culture propres à son environnement
• professionnel afin d’y faciliter son intégration
• CT8. Interagir dans un contexte professionnel de façon respectueuse et constructive pour favoriser la collaboration
• CT9. Faciliter un temps de travail collectif en assurant une communication constructive entre les participants dans un cadre de travail clair pour permettre l’implication de tous

Les compétences des candidats (VAE ou issus de la formation) sont évaluées par un jury au vu :

• a)  D’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s).
• b)  D’un dossier faisant état des pratiques professionnelles du candidat.
• c)  Des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation.